小学数学教学个人工作总结- -面试求职技巧（小学数学个人教学工作小结）

小学数学讲授团体任务总结（精选15篇）

小学数学讲授团体任务总结 篇1

　　一、上好课，普及讲授品质

　　为了上好课，我做了上面的任务：

　　⑴课前筹备：备好课。 ①当真钻研教材，对于教材的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄分明，理解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，知道应弥补哪些资料，怎么才干教好。 ②理解学生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、需求、法子、习气，培训新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的预防办法。 ③思量教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，包含若何组织教材、若何安置每节课的勾当。

　　⑵讲堂上的环境。 组织好讲堂讲授，存眷整体学生，注重信息反应，调动学生的有意注重，使其坚持绝对不变性，同时，激起学生的情绪，使他们发生愉悦的心情，创举优秀的讲堂气氛，讲堂言语简便了然，降服了之前重复的错误，讲堂发问面向整体学生，注重诱发学生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，安插好寒舍庭功课，功课少而精，加重学生的包袱。

　　二、做好课后教导任务

　　处于小学结业阶段的小学生爱动、好玩，不足自控威力，常在培训上不克不及定时实现功课，有的学生剽窃功课。针对于这类问题，抓勤学生的思惟教诲，并使这一任务贯彻到对于学生的培训引导中去，还要做好对于学生培训的教导和扶助任务，尤为在落伍生的转化上，对于落伍生奋力做到从友善起头，从嘉赞着手，一切的人都渴想获得他人的了解和尊敬，以是，和差生攀谈时，对于他的处境、设法暗示粗浅的了解和尊敬，另有在批判学生以前，先谈谈本人任务的缺乏。

　　三、 踊跃参加听课、评课，虚心向同业培训讲授法子，博采众长，普及讲授程度

　　在学期初，我与同年级组教员一块儿去长春听了期初备课教导，回来后当真专研教材，做到了学以至用;蒲月份我又有幸听了长春市讲授能手大赛20分钟微型课，6月19日又赴理工听了天下名师的精品课，觉得受害匪浅!从而也在讲授中有形的注入了新的教诲讲授思惟、活气!

　　四、培育多种乐趣快乐喜爱，不时扩宽常识面，为讲授内容注入鲜活血液

　　五、从此任务中需求改良之处

　　1、平时讲授中，增强观点性常识的讲授，力图把观点讲深、讲透，操练中，细心筹备习题，做到操练少而精，加强触类旁通的数学威力。

　　2、扶助学生找出常识上的断层和破绽，有目的性地补缺补差。

小学数学讲授团体任务总结 篇2

　　那个故事冲动着我，影响着我在本人的任务岗亭上踏塌实实的做好每一件小事：当真备课，深化研讨教法；蹲上身来，谛听儿子的心声；踊跃培训，充足营业程度。即便在本学期本人独守营垒的时辰，也严于律己，固守职责，敢于探求，力图更好！然，本人的威力仍是无限的，虽讲授生活生计已近十年，而新课程对于我来讲还是那么的目生。

　　一、忽如一晚上东风来，千树万树梨花开。

　　课程改造是人的改造，课程成长是人的成长。没有教员的成长，就没有学生的成长。课改能不克不及真实的施行上来，全在先生的看法有无改动。只有勇于开掘，敢于立异的先生才干无效施行新课程改造。而这些在我半学期来爱岗敬业、照本宣课、踏塌实实实现讲义工作后的一个暗地课才完全醒悟的！那和善地愁容，亲热的言语，到位的点评至今还在我脑海中一遍一遍的闪过！她如东风般掠过心坎，赏给我永恒的清冷与温馨！更是那一句：“多看看书，多培训，学好了是本人的，我这儿的书随你看，我随时欢送你来问！”深深地打动了我，更为我指了然进步的标的目的！尔后的每一天我城市爱不释手的拿着她给我的《小学数学讲授》吸取营养！从中学到了新的讲授法子，悟出了新的讲授理念，明确了当前的讲授思绪，晓得了教诲的趋势。促成了我与新课程的独特发展！

　　二、遥知不是雪，惟有幽香来。

　　有了新思惟，新看法，再不会照着他人的教案讲，再不会眉毛胡子一把抓，再不会因备课而怀愁。老是在探讨更适宜儿子智力成长的讲授法子，老是在思索更适宜儿子身心特色的讲授思绪，老是在备讲义上一遍一各处布局着本人的假想，本人的创意！那是一种非常让人惊喜的事件，成绩备课的同时我成绩了本人！

　　三、随风潜天黑，润物细无声。

　　有了细心的备课再加之我的暴风骤雨，顿挫抑扬的言语及瓜熟蒂落操作把持讲堂的威力，每一节的数学课，多少乎都是在游戏中猎取新知，在勾当中普及威力，在乐趣盎然，人不知中渡过每一分，每一秒钟！例如如许的讲堂：两位学生戴着小猫小狗的头饰在角逐扔乒乓球，从而培训“谁比谁多（少）”的数学识题。全班学生都在认当真真、有声有色地收拾整顿着本人的书厨，不知道的人还认为在上班会课呢，原来是他们在上数学课《收拾整顿书包》……这类切近糊口，寓教于乐，在玩中学，学中玩的讲堂使学生在数学的陆地里恣意地享用思维的快活、解决问题的乐成欢跃，参加实践的无量兴趣。也使我的讲堂布满了无量的魅力，难怪我的学生愈来愈稀罕数学课。

　　四、最美莫过百花艳。

　　一位优异的养花者会呵护本人栽种的每一棵幼苗，视如己出。由于寒舍庭要素，智力要素，情况要素，儿子在培训上也会整齐不齐。为了知足差别条理的学生的需要，防止了一刀切的弊病，我对于落伍生的教导，其实不限于培训常识性的教导，更重大的是培训思惟的教导，要普及落伍生的成就，起首要解决他们心结，让他们意识到培训的重大性和须要性，使之对于培训萌生乐趣。要经由过程各类路径激起他们的求知欲和长进心，让他们意识到培训其实不是一项工作，也不是一件疾苦的事件。而是布满兴趣的。从而自发的把身心投放到培训中去。如许，落伍生的转化，就由原来的简略粗犷、强迫培训转化到自发的求知下去。使培训成为他们自我意识力度一部份。在此根蒂根基上，再教给他们培训的法子，普及他们的技术。并当真粗疏地做好查漏补缺任务。行使课余时间给他们补课，把他们之前培训的常识断层弥补完备，搬掉他们培训的绊脚石。如许，他们就会学得沉松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之添加。

　　五、一份耕作，一份播种。

　　颠末一个学期的奋力，我所带的两个班的学生无论是在成就上仍是在智力成长上都有了很大普及。这充沛体现了我在这学期的讲授功效。但我大白，到这其实不是最重大的，重大的是在本学期后若何自我普及，若何独特普及学生的数学程度。是以，无论怎么辛劳，我城市持续奋力，多问，多想，多向其余先生培训，争取更大的前进。讲授任务苦乐相伴。咱们将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把任务搞得更好。

小学数学讲授团体任务总结 篇3

　　12月22日我有幸参与了在xx市试验小学举办xx省首届小学数学“讲授进程优化”课题暨历届获奖教员现场讲授观摩研究勾当。

　　多少日来，“讲授进程优化”六个字始终在我脑海里留有粗浅的印记。终究怎么做才干到达讲授进程最优化呢？

　　在网络扶助下，我终于理解到讲授进程最优化原来是前苏联教诲寒舍巴班斯基提出的讲授实际和法子。讲授进程最优化是指在必然的讲授前提下寻求正当的讲授计划，使教员和学生花起码的时间和精神得到最佳的讲授成效，使学生得到最佳的成长。“讲授进程最优化不但要求迷信地组织教员的劳作，还要求迷信地组织学生的培训勾当。”是以，若单单把“最优化”了解为教员的任务，是单方面的。

　　在上午的来自外乡的陈xx先生执教的《复式条形统计图》和福州的鄢晓钦先生执教的《荟萃》两课像冬日里的一抹阳光给入会先生以从容凉爽的觉得。两位先生从讲授环节的优化、讲授问题的设计、讲授法子的安置、讲授言语的组织、讲授评估语的使用，尤为是课件的制作，无不体现出了新期间教员的综合素质和极为过硬的根基功劳。

　　别的，器重讲堂讲授进程的优化，还要擅长把讲堂讲授创举得丰厚多彩、生动活跃，使学生愿学、乐学、会学。“攻玉可借参考之资”，鄢先生的呼啦圈就生动样子的阐释了荟萃的寄义。我很赞同“在讲授中，若是能激起学生的被动性，任何法子都是好的”概念。如许才干真正施行学生的主体性讲授，让学生生动活跃地成长，周全推动素养教诲，完成学生社会化、特性化的成长。

小学数学讲授团体任务总结 篇4

　　20xx年，在严重繁忙而又充足舒畅中渡过。在黉舍，我承当着结业班语文讲授的任务，同时又担负着黉舍的后勤经管任务。讲授上，我好高鹜远，爱岗敬业，奋力实现讲授各项工作，讲授成就始终位居年级前茅。经管上，我历经了一个由知之未几、不足教训，到逐步顺应并能优秀阐扬管寒舍作用的进程，真堪称有苦也有甜。后勤处任务以效劳性为主，尽管庞大、繁琐，但都是黉舍任务的重大环节，搞好后勤任务，是黉舍讲授任务失常举行的前提。自从我担当后勤主任以来，首要做了如下多少个方面的任务：

　　(1)修订并完善了后勤处各项规章轨制，并在理论任务中能奋力贯彻、施行。

　　(2)按照一样平常讲授、师生糊口、举措措施设置装备摆设培修等方面的需求，实时做好各类物质的推销、发放、余缺调度和可收受接管物质的收受接管任务。

　　(3)安置相干人丁当真、实时地维护、检修睦黉舍的各项举措措施、设置装备摆设。包管全校各项举措措施、设置装备摆设失常运用。

　　(4)实时安置人丁外出，做好各类质料的装备推销任务。

　　(5)黉舍宁静任务能常抓不懈。平时在校舍、消防、食物卫生、静止园地、体育器材、水电举措措施等方面常常组织相干人丁举行了当真、完全的查抄，发明问题能实时办事，防患于已然。

　　(6)食堂任务是后勤处的一项重大任务，关系到师生的亲身好处，以是始终是我任务的重点，我可以说是不遗余力、绞尽脑汁在做养分搭配、种类调动等任务，以知足师生的要求。

　　(7)综合治理任务常抓不懈。黉舍宁静关系到千寒舍万户，关系到社会不变，义务重于泰山，为此，我始终保持逐日一小查，每周一大查的任务准则，抵消防、楼台、灯线、水管、体育器材等举措措施举行严厉查抄，发明问题实时办事，常常性地对于学生举行人身宁静、社会来往、交通宁静的教诲，黉舍做到了宁静事故零陈述，屡次遭到下级惩处。

　　(8)踊跃争取下级搀扶，出力改善黉舍办学前提。本年，咱们经屡次驰驱号令，争取到国度校舍改革资金120万元，新建了学生食堂和学生公寓，黉舍风貌大为改善。

　　别的，后勤处还较好的实现了黉舍与社会各个本能机能部门的协调任务。如水电、卫生防疫、工商、税务、品质监仓等部门，包管了黉舍任务失常举行。

　　作为一位政协委员，我时刻感触感染到本人肩上义务的重要。虽然任务忙碌，但对于政协任务我没有涓滴懈怠。

　　一是踊跃实行参政议政本能机能，连年均能向政协组织上交1—2篇提案，反映社情平易近意。去年，我写的提案《加大搀扶力度，促成黉舍成长》的提案遭到县教委果高度器重并获得较好的落实。以后，我县教诲体系广泛奉行的化解普九债权任务，恰是县教委所接纳的存眷黉舍糊口生涯状态，促成黉舍成长的重大动作。二是踊跃参加到本地经济建设中，阐扬政协委员平易近主监仓的作用。本年，我镇举行了集镇街道改革，作为被礼聘的责任监仓员，我屡次参与工程批示部召开的座谈会、协调会，对于工程品质、资金运用等举行监仓，踊跃向工程批示部提提议。

　　三是阐扬政协委员在本单元的身份劣势，胁从黉舍做好成长和不变的任务。受经济前提的制约，我校师生食宿举措措施陈腐掉队，具有重要宁静隐患，始终没法解决。我和黉舍其余带领一块儿，颠末半年的驰驱规画，终于使我校的食堂改革和学生公寓建设工程归入国度20xx年黉舍校舍改革工程名目，并于本年7月1日正式开工兴修。前不久，受外埠教员复课争待遇风潮的影响，我校部份教员亦感同身受，发生怨言情感。作为此中一员，我屡次同他们谈心交心，扶平他们怨愤的情感，挽劝他们走上失常的任务和糊口的轨道。

　　回望当年的一年，尽管做了许多任务，但离组织和群众的要求另有很大的间隔。从此，我必然骄傲自大，扬长避短，以更丰满的激情投入到政协任务中去，在本职岗亭上阐扬本人应有的作用。

小学数学讲授团体任务总结 篇5

　　近日，东营市悦来湖小学数学组的先生们踊跃相应招呼，扎实展开线上讲授勾当。

　　为了确保线上讲授的顺遂举行，当真做好线上讲授的组织和施行任务。数学组的先生们以教研组、备课组为单元当真探讨，先周备课。按照学生的春秋特色、线上讲授、网络直播的特色拟定了无效的讲授方案。

　　若何让居寒舍的数学培训创意满满、兴趣多多？数学教员们群策群力，细心设计与学生相合适的数学功课，助推双减政策落地，让传统的数学功课振作新的发火与活气，让学生都能在意见意义功课中得到自我发展。同时，先生们用心修改学生们天天的功课，实时给予同窗们真切的评估与反应，耐烦地为同窗们答质疑解惑。使用视频、音频或图文伎俩对于学生的问题举行线上引导及评讲，并以最快的体式格局向儿子、寒舍长反应，不让一个儿子落后。

小学数学讲授团体任务总结 篇6

　　小学数学教研组组短工作总结20xx小学数学任务总结（2）一学期的讲授任务又近序幕，现将数学教研组任务环境总结以下：

　　一、增强师资步队建设，创立培训型、立异型的教员步队。

　　1、组织教员当真培训了《新课程尺度》，进一步体会新课标的精力，以根蒂根基教诲改造的新理念为引导，进一步转变教员的讲授看法。

　　2、创设教员间互相干爱、互相扶助、互相商讨、交流的培训型校园文明。

　　3、加大对于中青年教员的学习力度，鼓动勉励中青年教员自发培训教诲讲授实际、古代信息技能、教诲科研和生理安康等方面常识。

　　4、增强教员网络技能学习，切实转变教员的讲授体式格局和学生的培训体式格局，增强信息技能与课程的整合，进一步普及教员的信息意识和古代化技能的应用程度。

　　二、增强惯例经管，优化讲堂讲授。

　　本学期，教研组增强了讲堂讲授惯例经管，并合营辅导处持续强化讲授五当真的督查评价，使备课、上课、品质检测、功课修改、教导学生、组织课外勾当的各个环节都合适规范化的讲授要求。

　　1、严厉执行课程方案，各教员从素养教诲的高度把安置到的课上足、上好。

　　2、文明常识查核：平时组内单位把关、每次检测各年级都能当真做好品质阐明。

　　3、一学期来教研组共查抄了备讲义5次，教员们都能按要求备足、备好课，青年教员多数能写好详案，并能实时写好教后反思。

　　4、一学期中全组教员每人听课13节以上，并实时写好听课反思或随感。

　　5、各年级段针对于功课设计，功课量等问题举行接头，在平时安插了迷信的、有价值的功课，连系班级学生特色推出特点功课和立异功课。

　　三、鼎力推动新课程改造，持续深入讲堂讲授改造。

　　1、巩固树立“讲堂讲授”是素养教诲的主阵地的思惟，踊跃构建新课标下的顺应期间和儿童身心成长的讲堂讲授理念、法子和评估系统，每一名教员把“奋力上好每堂课”作为本身任务的最少要求，切实普及四十分钟的效损。

　　2、改动学生的培训体式格局。本学期持续改动学生单调的承受性培训体式格局，倡始了研讨性培训、发明性培训、参加性培训、体验性培训和实践性培训，以完成向学生培训体式格局的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促成学生常识与技术，情绪、立场与价值观的全体成长，为培育将来需求的人才打下根蒂根基。

　　3、增强课程改造的研讨。展开了“与新课程同业，与学生共发展”培训与研讨课改沙龙勾当。

　　4、成立并逐步完善与古代教诲相顺应的评估系统，以激励泛博教员的课改踊跃性。对于学生评估不但要存眷学生的学业成就，并且要发明和成长学生的多方面拿手和潜能，理解学生成长的需要，扶助学生熟悉自我，成立自己很相信自己。本学期咱们还在一、二年级测验考试施行了数学学科新的评估系统，采用了学生自评、小组互评、教员评、寒舍长评相连系的法子，对于学生举行了周全主观的评估。

　　教诲改造，讲授研讨是教诲事业成长的一个永久的主题。咱们将在从此的讲授任务中斗胆索求，不时立异，让咱们的教研任务更上一层楼。小学数学实践性功课的研讨任务总结20xx小学数学任务总结（3）一年多来，自己在黉舍带领和有教训的教员的引导扶助支持下以及课题组成员的共同努力下，对于研讨课题举行的多么顺遂，同时也取患有必然的效果。本人重点举行了阅读、研究、备课、树模、总结、撰写等勾当。对于学生重点举行了收集、查询拜访、统计、丈量、绘画、制作、设计等实践操作勾当。

　　现将研讨任务中的施行环境总结请示以下：

　　一、设计多变，营建空气，激起乐趣

　　（一）功课设计乐趣化。

　　乐趣是最佳的先生，有了乐趣，不必先生多讲，学生也会自发当真地实现功课。要让学生有乐趣，教员设计的功课就应当模式别致，布满情味，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节日相连系，制作的物品除了了遭到先生和同窗的赏识和赞同外，终极可以写上祝愿的言语送给怙恃或亲人，让他们的威力获得寒舍长的认可，让学生的心里更兴致。

　　（二）功课设计条理化。

　　培训威力后天有差距，为防止有的.学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的征象，对于差别程度学生的要求应当有所着重。同时还要按照学生的春秋段举行条理化功课设计。例如：按照学生个别的威力设计“门路式”功课，让“吃不了”的同窗做繁难的，让“吃不饱”的同窗做庞大一点的。

　　（三）功课设计多样化。

　　理论糊口是丰厚多彩的，教员要擅长开辟勾当资本，博采众长，设计机动多样的功课内容。新的功课设计应让学生入手、动脑，动口，让学生的多种感官参加实践，参加培训。例如：周日的查询拜访统计与“数学周记”同时举行。

　　（四）功课设计综合化。

　　1.课表里分割。

　　小学教材的内容尽管丰厚，可是常识绝对流动。是以，课内必需与课皮毛连系，让学生在课内、课外经由过程丰厚多彩的功课模式，了解、应用和趣化所学的常识，促成常识向威力的转化。

　　2.校表里相同。

　　在安插功课时，有方案、有终点让学生操作体验，培育学生做糊口的主子；让学生经由过程播送、电视、网洛等古代视听伎俩扩大数学培训的渠道，让他们丰厚数学糊口，让每个学生都成为实践者、设计者。现今社会各类信息发财，小学生应从这里动手，搜集资料，组织质料，写“数学周记”、“小论文”，去设计无利于自我成长的“高文业”，去开辟应用普遍的“大数学”。

　　二、展示实践性空间，成长学生

　　1.以数学实践性功课培育学生立异意识。

　　数学实践性功课因为没有根基的形式约束学生，可以按照本人的糊口教训和集体智慧自由地实现功课，为学生提供了踊跃参加和自立探求的实践进程。丰厚的实践进程中，蕴藏着泛滥的立异要素，学生必需创举性地举行索求实践，如许就使学生的立异意识获得普及，立异潜能得以开掘。

　　2.以实践性功课为学生开辟自由索求的空间。

　　实践性功课因其模式的多样、内容的普遍和可伸缩性，给学生提供了自由成长的空间。每位学生可以按照本身的常识威力与糊口教训，连系本身的前提抉择操练的内容。在机动、自立的空气中，他们的潜能获得开辟，特性拿手获得成长。无利于普及学生的数学应意图识，培育学生勤于实践、擅长糊口的威力。

　　3.以数学实践性功课成长学生综合威力。

　　传统的功课往往只注意学生的根蒂根基常识和根基威力的训练，而实践性功课需求举行察看、操作、制作、查询拜访、预算、阐明、归结和收拾整顿等等，在此进程中，学生的多种威力获得训练和普及。同时，数学实践性功课存在很强的综合性，一次数学实践勾当能够要波及许大都学之外的常识，并需求正当地使用这些常识完成实践勾当的方针。另外，因为数学实践性功课已经跨出了讲堂，仅仅依赖思维威力是没法实现功课的，还必需经由过程与人交流、寻求单干等勾当体式格局来实现，是以，可能促使学生综合素养的成长。实践性功课需求学生举行察看、操作、查询拜访、制作。在察看操作中学生的入手威力获得成长，在查询拜访实践中，学生的单干威力得以锤炼，在功课的浏览中，学生的评估威力得以普及，常识培训与威力成长经由过程实践性功课无效的同一起来了。

　　4.以实践性功课强化学生的数学应意图识。

　　实践性功课把书本常识和学生的糊口实践融为一体，为学生提供了使用所把握的数学常识、迷信法子解决理论问题的机遇，为学生理解社会、改革社会创举了前提。经由过程实践性功课，能培育学生无意识地去接触周围的事物，并学会用数学常识去解决一些糊口问题。数学的应意图识加强了，他们的综合素养也就随之普及了。

　　5.以数学实践性功课突破传统教法和教材内容的范畴。

　　传统的功课往往只注意学生的根蒂根基常识和根基威力的训练，而实践性功课需求举行多条理、全方位的实践勾当，实践进程中，学生的多种威力获得构成和普及。教员要为学生提供广漠的勾当空间、丰裕的时间、自我成长的机遇，真正完成学生是勾当的主体，教员是组织者、指导者、参加者和单干者，让学天生为培训的主子。

　　总之，经由过程课题的研讨本身的教诲讲授程度有了较大的普及，试验学生获得了成长，但还具有差异，是以本人不克不及自暴自弃，必需勇于抢先。将持续发明讲堂讲授中的新问题，使用新的教诲讲授理念，束缚思惟，不时探讨研讨新问题，使本人成为一位研讨、立异型的教员。

小学数学讲授团体任务总结 篇7

　　本学期咱们加大了对于教员讲授环境的进程经管及查抄力度，履行备课、操练册、讲堂操练本的惯例一月一查的措施。比来一个月查抄的环境来看，大大都教员都比力器重惯例的落实，现将查抄环境小结以下：

　　讲授惯例查抄的内容有：备课、操练册、讲堂操练本。

　　（一）教案优点

　　1、从备课内容来看，各个年级的\’教案都有完善的讲授方案，有讲授方针、讲授重点难点突出，根基因素齐备，格局设计正当，且讲授进度根基与讲授方案一致。此中：一、三、六年级附有单位学段方针及教材阐明，出格是六年级的教案为手写教案，讲授方针都能从：常识技术、进程与法子、情绪立场价值观三个方面配置，多么详实，值得培训。

　　各年级能做到二次备课，出格是一、二年级二次备课当真粗疏，可能按照差别的学情对于教案举行批改，真正把教案用到了讲堂。

　　从讲授反思来看，各年级均有讲授反思，记实了上课进程中的讲授缺乏、讲授亮点。此中二、三、五、六年级反思次数较多。

　　（二）教案错误谬误备课缺乏的地方：

　　四年级的打印教案格局没有调治好，封面应独自成页，并装订好，上完课后应当真举行总结，手写讲授反思。

　　表格局教案的先生可以按照讲授事实做出必然的弥补。但愿在下一次惯例查抄中先生可能做得更好。

　　（三）功课优点

　　从功课的查抄环境来看，各年级先生能正当安插功课，实时修改，而且在操练册上贴好标签。操练册实现了68次，三年级有讲堂操练本功课2次。从功课品质上看，六年级最好，学生誊写工致，版面洁净好看，教员修改当真，其次是三年级。一年级还采用了星星评估奖励。

　　（四）功课缺乏

　　从此次查抄环境看，还具有不少问题。

　　从功课上友爱况来看，二、六年级各少1本，四年级缺3本，五年级缺本。

　　从功课修改品质来看，四、五年级具有学生誊写较为草率的环境。就教师要实时批复功课，错题要实时更正。修改时要打好等级和日期，多注意细节问题。

　　（五）提议

　　1、备课时可以多做二次备课，后期对于学生的学情举行查询拜访。多增强反思，提出改良办法。

　　2、功课本上教员可多写激励考语，规范学生的誊写格局。

　　3、讲评法子要写详细，体现出明确的引导法子。从多个角度引导，让学生扎实把握常识、做题法子。注意指导学生学法小结、学法迁徙使用。

　　王艾乔

　　20xx年9月30日

小学数学讲授团体任务总结 篇8

　　为了进一步提升青年教员讲堂讲授的组织威力，促成青年教员的业余成长，普及讲堂讲授效力，提升教诲讲授程度，我校于5月18日、19日展开了“数学青年教员讲堂讲授竞赛”勾当。

　　在“双减”政策的大布景下，本次赛课模式与以往差别。本次角逐冲破了惯例，参赛教员提早一天抽签决意赛课内容，这就愈加磨练参赛教员们的业余素质，对于他们来讲是一次史无前例的应战。

　　第一节课，张小娟先生为咱们带来了《分一分》那个内容。张先生出格擅长指导学生。经由过程“说一说、折一折、涂一涂”等讲授勾当，让学生充沛了解了简略分数暗示的意思，并会认、会读、会写分数，以及熟悉了分数各部份的名称。

　　第二节课是朱红丽先生为咱们带来的《藏书楼》。朱先生的讲授言语亲热、愁容可亲，深受一年级儿子们的青睐。在讲授中，她让学生先摆一摆小棒，再用“平十法”圈一圈小棒，随后展现了计数器的计较进程。经由过程这一系列的讲授勾当，让学生更直观的了解了算理，并成立“个位满十向十位进一”的\’观点，为前面列竖式计较打下松软的根蒂根基。

　　第三节课是韦燕丽先生为咱们带来的《正确的比较例和反面的比较例的温习》。她为学生们体系地收拾整顿了正确的比较例、反面的比较例的常识，让学生们构建了明晰的常识网络，进一步加深了对于正确的比较例、反面的比较例意思的了解。

　　第四节课是韦海燕先生为咱们带来的《寿辰》。韦先生的讲堂成熟慎重，对于于学生也是谆谆教导。经由过程搜集、收拾整顿、察看、阐明等一系列讲授勾当，培育了学生优秀的培训习气，锤炼了学生们收拾整顿与阐明简略数据的威力。

　　第五节课是杨宇先生为咱们带来的《分一分（试一试）》。她的讲堂设计十分别致。在讲授中她纯熟地操作着多少何画板，让学生直观样子的了解了分数的意思，信息技能与数学讲授的完满交融，展示了青年教员的共同风度。

　　在讲堂讲授中，多少位教员都连系我校功课设计研讨主题，使用“九宫格”功课设计单，致力于制造高效讲堂。

　　青年教员布满活气，发展迅速，这暗地里离不开教训丰厚的教员的引导。经由过程本次赛课勾当，添加了数学团队凝聚力，营建了浓郁的培训空气，促成了青年教员的业余成长，为进一步普及我校数学讲堂讲授品质打下了松软的根蒂根基。咱们信赖，在一切先生的独特奋力下，我校的数学教研之路会走的更稳更远。

小学数学讲授团体任务总结 篇9

　　经济开辟区小学数学讲堂讲授评选暨观摩研究交流勾当于20xx年4月2日上午在第一小学拉开尾声。勾当目的是为索求无效讲堂讲授形式，研究无效讲授法子，促成我区小学数学教员的交流培训，普及讲堂讲授程度，同时选拔引荐良好选手参与20xx年xx省小学数学讲堂讲授评选。勾当用时一天半时间，共安置8节参赛课和一个专题讲座，讲座陈述由我区教研室出格约请xx市学习院小学部张主任主讲，陈述主题为《谈无效讲授》。

　　经由过程对于这8节课的观摩培训和凝听了张主任的讲座，先生们播种颇丰，全区103位数学教员对于讲堂讲授的无效性又有了新的熟悉。针对于这8节评选课，评委们从讲堂讲授、现场问难当堂测试三个方面举行当真、主观的评判和打分，终极评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

小学数学讲授团体任务总结 篇10

　　本学期我担当六年级的数学讲授任务。一期来我奋力按照学生的理论环境，接纳无效的办法，激起学生的培训乐趣，培育学生的培训习气，指导学生参加培训的全进程，取患有必然成效。就本学期讲授任务，作出以下总结：

　　一、当真备课。

　　备课时，不仅备学生，并且备教材、备教法。按照讲授内容及学生的理论，设计课的类型，制定采用的讲授法子，并对于讲授进程的法式实时间安置都做了具体的记实，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到\”有备而来\”，每堂课都在课前做好充沛的筹备，课后趁影象犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身领会或疏漏，记放学生培训中的闪光点或迷惑，是教员最贵重的第一手资料，讲授教训的堆集和经验的吸取，对于从此改良讲堂讲授和普及团体的讲授水评是十分有用。

　　二、当真上课。

　　(1)创设各类情境，激起学生思虑。而后，罢休让学生探求，入手、动口、动眼、动脑。针对于讲授重、难点，抉择学生的探求后果，学生举行比力、交流、接头，从中把握常识，培育威力。接着，学生操练差别坡度，差别条理的标题，牢固常识，构成威力，成长思维。最后面，尽可能让学生本人小结学到的常识以及法子。此刻学生广泛对于数学课感乐趣，参加性高，为学好数学迈出了松软的一步。

　　(2)实时温习。按照爱宾浩斯遗忘法则，新常识的遗忘随时间的缩短而减慢。是以，我的做法是：新授常识根基是当天温习或次日温习，当前再逐步缩短温习时间。这项办法多么适宜低年级学生遗忘快、不会温习的特色。

　　(3)奋力构建常识网络。通常做到一大节一收拾整顿，构成每节常识串；每单位收拾整顿温习构成常识链，一学期对于整册书举行收拾整顿温习。学生历经了教材由\”薄\”变\”厚\”，再变\”薄\”的进程，既构成了常识网，又学到了法子，容易发生培训迁徙，给学生的立异、实践提供了能够。

　　三、当真修改功课。

　　针对于差别的操练毛病，教员面批，指出特性问题，集体勘误共性问题。修改功课时，教员点堕落题，不指明错处，让学生本人查找毛病，加强学生的阐明威力。学生勘误之后，仍给满分，鼓动勉励学生自力功课的习气，对于激起培训的乐趣取患有较好成效。阐明操练发生毛病的缘故原由，改良讲授，普及教员讲授的针对于性。

　　四、做好课后教导任务，注重分层讲授。

　　在课后，为差别条理的学生举行响应的教导，以知足差别条理的学生的需要，同时加大了对于落伍生的教导的力度。对于落伍生的教导，其实不限于学生常识性的教导，更重大的是学生思惟的教导，普及落伍生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到培训的重大性和须要性，使之对于培训萌生乐趣。如许，落伍生的转化，就由原来的简略粗犷、强迫培训转化到自发的求知下去。

　　在两个班学生中，培训中下者快要占一半，以是转化学困生任务当真尤其重大。本学期，我除了了在讲堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们\”开小灶\”。起首，我经由过程和他们被动交心，理解了他们寒舍庭状态、经济根蒂根基、邻里关系等，找出了此中的缘故原由，并从生理上劝导他们，拉近了咱们师生之间的间隔，使他们成立了自己很相信自己心；其次，对于他们举行了教导。对于于他们漏掉的常识，我被动为他们补充，对于于新学内容，我耐烦为他们解说，并让他们天天为本人拟定一个方针，同时我还对于他们的点滴前进实时给予鼓动勉励褒扬。经由过程一学期的教导任务，激起了他们的求知欲和长进心，使他们对于数学发生了乐趣，也取患有较好的成就。

　　五、立异评估，激励促成学生周全成长。

　　咱们把评估作为周全考查学生的培训状态，激励学生的培训激情，促成学生周全成长的伎俩，也作为教员反思和改良讲授的无力伎俩。对于学生的培训评估，既存眷学生常识与技术的了解和把握，更存眷他们情绪与立场的构成和成长；既存眷学生数学培训的后果，更存眷他们在培训进程中的变革和成长。抓根蒂根基常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采用定性与定量相连系，定量采用等级制，定性采用考语的模式，更多地存眷学生已经把握了甚么，得到了那些前进，具备了甚么威力。使评估后果无利于树立学生培训数学的自己很相信自己心，普及学生培训数学的乐趣，促成学生的成长。

　　六、做好课后教导任务，注重分层讲授。

　　在课后，为差别条理的学生举行响应的教导，以知足差别条理的学生的需要，同时加大了对于落伍生的教导的力度。对于落伍生的教导，其实不限于学生常识性的教导，更重大的是学生思惟的教导，普及落伍生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到培训的重大性和须要性，使之对于培训萌生乐趣。如许，落伍生的转化，就由原来的简略粗犷、强迫培训转化到自发的求知下去。本班52论理学生中，培训中下者快要占一半，以是转化学困生任务当真尤其重大。本学期，我除了了在讲堂上多赐顾帮衬他们外，课后还给他们\”开小灶\”。

　　起首，我经由过程和他们被动交心，理解了他们寒舍庭状态、经济根蒂根基、邻里关系等，找出了此中的缘故原由，并从生理上劝导他们，拉近了咱们师生之间的间隔，使他们成立了自己很相信自己心；其次，对于他们举行了教导。对于于他们漏掉的常识，我被动为他们补充，对于于新学内容，我耐烦为他们解说，并让他们天天为本人拟定一个方针，同时我还对于他们的点滴前进实时给予鼓动勉励褒扬。经由过程一学期的教导任务，激起了他们的求知欲和长进心，使他们对于数学发生了乐趣，也取患有较好的成就。

小学数学讲授团体任务总结 篇11

　　这一学期，我担当黉舍五年级的数学讲授任务。我当真执行黉舍教诲讲授任务方案，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，在持续推“自立——单干——立异”讲堂讲授形式的同时，将小课题研讨“分割糊口理论学数学”实践于讲堂讲授中，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新五假想连系起来，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，收到很好的成效。

　　一、 激起学生培训乐趣，让他们可能感触感染乐成、体验到培训数学的快活。 本班学生，在肇端年级时根蒂根基较差，跟着年级的递增，数学常识点的增多，常识面的扩大，学生愈来愈感触培训数学的坚苦，面临模式多样的解题体式格局更是没法应答，就培训止境来讲是爱莫能助。为此，我接纳的计谋是先让学生感触学数学不难：上课时我无意识的设计一些简略的问题叫培训坚苦的学生往返答，让他们板演一些根基的计较题，激励他们斗胆的解答，并在当令的时辰予以提示，是他们能在先生善意的扶助下顺遂的解答，让他们从生理上感触解决数学识题不是太难，只需把握根基的法子是可以举一反三的;第一环节施行后，我接纳得第二步是在授课时把常识糊口化的体式格局，以学生罕见的典范榜样、常常接触的身旁的数学识题为例，加以有条有理的形容，使学生感触学数学颇有用，数学识题解决欠好会出笑话，会影响本人的未来，要好勤学数学，要学好数学，由于需求而发生培训数学的乐趣;学生的乐趣被激起后，我起首想到的是坚持，一是注意从学生的功课下去反应，将学生的问题和与优点添枝接叶的加以评估，再就是经由过程展开一些丰厚多彩的数学勾当，如讲数学寒舍的故事，搞一些数学小竞赛，小组装作、功课评选、学生评估等等，踊跃掘客学生的闪光点，让学生的特性得以声张，奋力营建一个学数学的优秀空气，让学生体验学数学和做数学的快活，使学生从思惟上逐渐旋转对于数学的干燥印象，最后面，我行使各类机遇，常常给差别条理学生以成绩感，让每一名同窗都能体验到培训数学的乐成与快活。一年来，效果显著：起首是学生勇于斗胆答复问题了，其次是能根基分明的形容解题思绪了，再次就是功课准确率普及了，测试环境也有了较为明明的恶化。

　　二、当真钻研营业，奋力普及讲堂40分钟的讲授效力。

　　在营业上我踊跃行使各类机遇，培训教诲讲授新理念，踊跃参与网络教研勾当，细心打理博客内容(讲堂讲授中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，当真备课、当真上课，保持不懈地举行“自我充电”，以普及本人的营业实际程度。讲堂上，我把学到的新课程理念连系本班理论，奋力贯彻到讲堂讲授中去，以期普及讲堂40分钟的效力。课余，我常常与共事们一块儿探求教学进程中遇到的各类问题，互相培训，独特普及;我还连系理论讲授撰写一些本人平时的讲授反思和教训总结点滴等等。从中，我更是感触感染到了学无尽头的事理。要充沛阐扬讲堂讲授那个“主阵地”的作用，普及讲堂40分钟的效力，咱们要与时俱进，保持不懈地培训探求讲授新实际新实践。

　　三、关爱学生与严厉要求相连系，尽可能使每一名学生前进。

　　亲其师，才干信其道。在平时与学生接触的进程中，我不以“师长”自居，尽可能与学平生等来往，成立“伴侣式”的深挚友情，奋力关爱每一名学生的发展。与学生多交心，扶助学生解决培训上与糊口上的各类迷惑。同时，面临个体俏皮的学生，也履行严厉要求、准确导向的措施，让他们树立起准确的荣宠观。讲堂讲授，纪律是普及讲堂效力的重大包管。面临各条理的学生，我既要关爱大部份学生，又要面临个体不守纪律的捣鬼份子履行严厉要求。讲堂上，我尽可能做到分层施教与个体教导相连系;课余，我让良好学生与“学困生”履行“一帮一”结对于子，互帮相助，独特普及。一学期来，学生们本来单薄的根蒂根基，逐渐得以夯实，学生的培训成就有了稳步普及。

　　四、总结得失，以励再战。

　　1、取得的成就：在我的奋力动员下，学困生的脸上有了愁容了，功课根基能定时按量的实现了，学生们的培训乐趣较之前普及了，培训的立场也改动了很多，五年级期末考中间小学品质检测，本班名列同年级前列，我塌实、朴拙、富有活气、敢于立异的任务作风，博得了带领、共事、学生及其寒舍长的优秀口碑。

　　2、具有的缺乏：部份学生多年来构成的一些不良培训法子和习气，另有待进一步规范和指导;学困生在肇端年级的常识空白(口算乘除了法及其余)直接影响着计较的效力与品质，跟着年级的增高浮现也愈来愈明明;培训成就尽管有所前进，但许多方面另有很大的提升空间;先生的支出与学生常识把握的反应(功课、成就)使先生发生烦躁的情感。

　　3、奋力标的目的：从此，我将持续本着“教到老，学到老”的精力，改动烦躁的情感，不时探讨普及学生培训乐趣、促成学生周全成长的无效机制;持续坚持与学生寒舍长的精密分割，独特合营，把咱们的下一代教诲好，培育好，争取团体发展与学天生长完成双歉收

小学数学讲授团体任务总结 篇12

　　小学数学这门学科，其常识内容存在笼统性、逻辑性等显著特色，这就不行防止地使学生培训数学感触干燥有趣，索然无趣，学而生厌。作为一位称职的数学教员就应当千方百计创设丰厚生动、富乏味味的数学讲授情境，使笼统的数学常识详细化，变费解的内容为易懂的常识。激发学生培训数学的乐趣，激起他们学好数学的内涵念头。上面谈谈我在小学数学讲授中的一些教训总结。

　　一把游戏引入干燥的操练

　　咱们知道，计较操练始终是惯例的根蒂根基性讲授，但儿子却对于它不感乐趣。怎么才干让儿子舒畅地培训计较呢？一名传授曾经经说过：在责任教诲阶段，数学起首是逐渐开导学生的乐趣和快乐喜爱，让学生培训数学的乐趣和学好数学的决心信念。是以，我在让学生做习题时老是把游戏引入讲堂，经由过程游戏情境创设，可以加强学生操练计较的浓郁乐趣，普及学生培训数学的踊跃性和能动性，从而使学生青睐计较、青睐数学。

　　经由过程创设游戏情境，把计较操练融入到儿子喜闻乐见的游戏中。将一切的干燥操练安置在一个个游戏情况中，在儿子们全身心肠投入游戏的进程中潜移默化地举行了计较训练。计较变得其乐无量，妙不可言，儿子再也不把计较作为一种包袱，数学讲堂成为了他们快活的寒舍园，儿子的身心获得调和安康的成长。

　　二、经由过程入手操作来培训新知

　　新课程尺度指出，数学讲授要经由过程直观讲授和理论操作，培育学生的入手威力和思维威力。在讲授实践中，如能得当地组织学生运用学具，展开理论操作勾当，不但能较好地成长学生的入手威力，更能使学生的思维获得较好的成长。行使学具操作的直观性、详细性集中学生的注重力，营建出一个合适儿童认知法则的思维空气，无利于学生思维被动性与创举性的阐扬。

　　在讲堂勾当中，学生经由过程入手摆棋子加深了对于标的目的的熟悉和了解。又行使本人制作的标的目的板，寻觅好伴侣的地位，加深对于标的目的常识的详细使用威力。

　　让儿子历经入手操作的实践进程，充沛调动了学生的培训踊跃性，同时也让学生的入手威力获得成长。它把学生带进了一个培训常识、入手实践的全新寰宇。它不仅能培育学生详细的操作技术技巧，并且对于于学生熟悉威力、思维威力、创举才干的成长以及情绪的培育都有侧重要意思。让学生用本人的身体去亲自历经，用本人的心灵去亲自感悟，这不但是了解常识的需求，更是激起学生生命勾当，促成学生生命生长的需求。

　　三、创设身临其境的数学情形

　　数学是对于现实世界的数目关系和空间模式的归纳综合反映，数学来历于理论糊口，糊口是孕育数学源泉。然而教材给儿子的是结晶了的现实糊口，与学生的糊口教训布景有必然的脱节征象。对于学生来讲，他们在一样平常糊口中自觉感触感染体验到的“数学对于于糊口的意思”是恍惚的，浅条理的。

　　是以，教员应奋力把数学常识糊口化。从学寿辰常糊口为动身点展开讲授，可能使用多种讲授伎俩创设近于糊口的讲堂讲授情境，并注意从糊口中提炼讲授内容，指导学生使用所学常识去察看、阐明息争决糊口中的理论问题。注意使用什物演示、多媒体、直观言语等多种讲授伎俩，来创设生动活跃的数学讲堂讲授的糊口情境。经由过程创设实其实在的糊口情境，指导学生在详细情境之下解决糊口问题，使学生发明数学的价值，加强应意图识，从而到达常识培训与实践威力的同步成长。

　　这里需求指出的是：讲授进程的情境尽管切近学生的一样平常糊口，可是却停留于单纯的静态画面。一方面没法将学生的注重力紧紧吸引；另外一方面没法给儿子身临其境的觉得，学生短少内蒙古人才网搜集信息的能源。因而，采用多媒体讲授并配以动画和声响。不但大大普及了学生的培训乐趣，将学生的注重力紧紧管制在讲堂之上，同时，让学生感触感染重生动、自然的情境排场，能让他们领会甚么才是糊口中的数学。

　　总而言之，在数学讲授中我老是千方百计创设一些情境来生动活跃的举行讲授。情境可让儿子在本人感乐趣的情况下举行培训，普及培训的被动性和踊跃性。情境不是流动稳定的，培训是一种不时变革逐步成长的进程，跟着培训进程的\’变革，培训内容的变革，情境也得以响应的变革。以是，数学情境的创设，应跟着培训的进程、培训的内容、特性教训的变革而因时制宜。按照数学讲授内容的理论环境，创设游戏情境、操作情境、问题情境或是糊口情境效劳于学生的培训。

小学数学讲授团体任务总结 篇13

　　金秋玄月，水果飘喷鼻。9月12日至9月13日，我有幸参与了平凉市小学数学学科讲授研究会。作为屯子讲堂讲授的前沿教员，我多么爱护保重此次学习机遇。本次研究会的首要内容有“同课异构”的优质观摩课、说课议课勾当、教研教改沙龙勾当及无名教诲专寒舍的精美讲座。短短两天的学习，使我受害匪浅。

　　今朝全方位的新课程改造不少时辰让我感触茫然，感触一筹莫展，而此次学习培训恍如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中恍然大悟，让我感触感染到了一个全新的讲授舞台。静宁县城关小学郭彦踞先生与庄浪县第一小学赵淑萍先生同上的《除了数是整数的小数除了法》一课各具特点。赵淑萍先生以超市购物的情形导入，激活学生思维，浸透点拨，条理深化，使学生把握了算理和计较，从而回升到使用小数除了以整数解决理论问题的程度，这类以“以学生为主体，以训练为主线”的讲授形式让学生在沉松舒畅的讲授情况下实现了培训方针；郭彦踞先生鼓动勉励学生踊跃参加数学培训勾当，成长推理威力，不时浸透转化思惟，普及学生解决问题的威力；兰州市城关区水车园小学的王仁江先生给咱们带来了树模课四年级数学《田忌跑马——对于策问题》，王先生经由过程多样的游戏和丰厚的故事，师生独特探求获胜的计谋，体验计谋的重大性，并在比照、历经、推理等勾当中，感知“运筹”的思惟，领会“运筹”思惟的理论价值。本节课以共同的设计，智慧的指导，调和的对于话，无效的互动，卓着的效果，让咱们独特目击了金城名师的风度。

　　这三位先生的讲堂各具特点，步人后尘，奇光异彩；又有不少独特的亮点，聚焦课改，敢于立异，光采精明。他们进步前辈的讲授理念，扎实的讲授根基功劳，娴熟的讲授技巧让我享用了一顿丰硕的“讲授大餐”。在他们的讲堂上学生展开自立单干、探求培训，踊跃展现，讲授成效显著。而这些都是我培训之处，从此的讲授中我要愈加当真的去研讨教材，当真备好每一节数学课，讲堂上测验考试使用这些良好教员的讲授法子，奋力普及本人的讲堂讲授威力及学生的培训成就。

　　在说课议课环节，讲课教员针对于本人讲堂的得与失举行了当真的反思。他们不断改进、严谨治学的立场深深打动了我。我抱着培训的立场参加了议课，就突现学生的主体位置、拿手培育、讲堂参加度、培训体式格局的改动等热门问题举行了无效探讨。

　　经由过程参加教研沙龙勾当，让我看到此刻的教研勾当模式愈加开放、活泼、属实、无效了。这类交互式的讲授体式格局使得参会的先生独特分享了专寒舍与名师的讲授智慧。市教研室曹宁子主任左支右绌的掌管，前沿的理念引领，提供课例教员娓娓道来，使人折服的发展故事感同身受。

　　本次勾当特邀的两位专寒舍张炳意主任和李宝臻传授别离做了《关键素质视线下的小学数学教材阐明与讲授提议》和《小学数学计较讲授的问题及改良计谋》为题的陈述。李传授盘绕“课标中对于小学数学计较问题的根基要求、计较中的毛病举例、计较中毛病的成因阐明、小学数学计较讲授的计谋”等四个方面，帮咱们解决了若何举行基于课标的解读和讲授、若何基于儿童讲授进程中发明毛病和阐明毛病、若何基于儿童的视觉举行小学数学讲授某一环节为切入口举行课题研讨等问题。张主任从“关键素质”取向和教科书的扫视、全体掌握和阐明教材、教材内容出现体式格局剖析、数学思虑与提议等四个方面，以业余研讨者的立场、敏锐的察看力和多元化的新视角为咱们解读了教材与讲授的关系等。两场专题陈述理念别致、案例丰厚、压服力强，使人茅塞顿开。陈述内容既波及学科讲授又着眼于教员业余成长，一样带授与会教员以粗浅的启示和深远的影响。

　　实在，学习是一个反思前进的进程。学习培训是长久的，可是给我的影象和思虑倒是永久的。经由过程此次学习，使我普及了熟悉，理清了思绪，学到了新的讲授理念，找到了本身的差异和缺乏。我要步履起来，做一名有心的“烹调师”，让我的每一节课都成为儿子们“既好吃又有养分”的“常识大餐”！最后面谢谢平凉市教诲局提供的此次学习机遇，促使我在教诲生活生计的轨道上大步进步！

小学数学讲授团体任务总结 篇14

　　一学期行将当年，可以说严重繁忙而播种多多。总体看，我当真执行黉舍教诲讲授任务方案，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，在持续推动我校“自立——立异”讲堂讲授形式的同时，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，收到很好的成效。

　　一、课程尺度走进我的心，进入讲堂

　　怎么教数学，《国度数学课程尺度》对于数学的讲授内容，讲授体式格局，讲授评价教诲价值观等多方面都提出了许多新的要求。无质疑咱们每位数学教员身置此中去迎接这类应战，是咱们每位教员必需从头思虑的问题。

　　二、讲堂讲授，师生之间学生之间来往互动，独特成长。

　　本学期作为讲堂讲授的实践者，为包管新课程尺度的落实，我把讲堂讲授作为无利于学生被动索求的数学培训情况，把学生在得到常识和技术的同时，在情绪、立场价值观等方面都可能充沛成长作为讲授改造的根基引导思惟。把数学讲授当作是师生之间学生之间来往互动，独特成长的进程。在教研组长的领导下，紧扣新课程尺度，和“自立——立异”的讲授形式。在无限的时间吃透教材，撰写教案，按照本班学生环境说课、主讲、自评；踊跃行使各类讲授资本，创举性地运用教材，频频斟酌完善出精美的案例。实践标明，这类备课体式格局，既赐顾帮衬到班集的理论环境，又无利于教员之间的劣势互补，从而全体普及备课程度。课前细心备课，撰写教案，施行当前趁影象犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身领会或疏漏，记放学生培训中的闪光点或迷惑，是教员最贵重的第一手资料，讲授教训的堆集和经验的吸取，对于从此改良讲堂讲授和普及教员的讲授水评是十分有用。课前筹备不流于模式，酿成一种实其实在的研讨，课后的反思为当前的讲授堆集了许多无益的教训与启迪。

　　综合起来看讲授勾当分身到常识教诲与人文教诲的调和同一，而这些都并不是是久而久之就能完实现的。需求教员不时培训、不时修炼，普及文明程度与做人境界，这将是一个恒久而多么有价值的奋力进程。我总结的同时，不时反思讲授，以自我提升促课改，以立异求成长，不时地将暗地课上的菁华延伸使用于一样平常讲授实践。奋力办事好数学讲授与现实糊口的分割，奋力办事好应意图识与解决问题的重大性，器重培育学生应用数学的意识和威力。器重培育学生的探求意识和立异威力。

　　常思虑，常研讨，常总结，以自研促课改，以立异求成长，进一步转变教诲看法，保持“以工钱本，促成学生周全成长，打好根蒂根基，培育学生立异威力”，以“自立——立异”讲堂讲授形式的研讨与使用为重点，奋力完成讲授高品质，讲堂高效力。

　　三、立异评估，激励促成学生周全成长。

　　我把评估作为周全考查学生的培训状态，激励学生的培训激情，促成学生周全成长的伎俩，也作为自我反思和改良讲授的无力伎俩。

　　对于学生的培训评估，既存眷学生常识与技术的了解和把握，更存眷他们情绪与立场的构成和成长；既存眷学生数学培训的后果，更存眷他们在培训进程中的变革和成长。抓根蒂根基常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采用定性与定量相连系，定量采用等级制，定性采用考语的模式，更多地存眷学生已经把握了甚么，得到了那些前进，具备了甚么威力。使评估后果无利于树立学生培训数学的自己很相信自己心，普及学生培训数学的乐趣，促成学生的成长。例如：“这多少天咱们培训了长度单元《分米的熟悉》，同窗们经由过程本人的奋力，能搜集、记实较远的行程，知道若何揣摩、估量较远的间隔，在这方面是班里最佳的。但在言语表白方面有必然的坚苦，希持续奋力。等级评定，优。”那个以定性为主的考语，是学生与先生的一次情绪交流，学生得到了乐成的体验，树立了学好数学的自己很相信自己心，也知道了哪些方面应当持续奋力。

　　本学期我在功课评估方面做了一些测验考试，做法是先生对于一日功课做出评估，学生自查后给予改过。

　　总之，在这学期任务的根蒂根基上，我还需求不时从中发明问题，提升本人的教诲讲授程度，使本人的价值在任务中获得体现，在学生的培训中获得映照。

　　《整日制责任教诲数学课程尺度（试验稿）》（如下简称《尺度》）， 基于国内数学教诲成长的趋向和国际数学教诲改造的良好功效，提出了波及数学课程价值、数学培训方针、数学培训进程、教员的讲授以及评估等方面的许多新理念。归纳综合起来包含如下八个方面：

　　1、充沛体现了责任教诲的根蒂根基性、提高性和成长性；

　　2、改动了当年小学数学以常识的堆集为取向的课程系统，成立以构建学生身心周全、继续、调和成长为方针的课程系统；

　　3、重组了学生的数学培训内容；

　　4、分学段规则了数学课程的详细尺度；

　　5、注意了学生数学培训体式格局的改动；

　　6、提出了数学勾当应注重的计谋；

　　7、改造了评估的体式格局和应到达的目的；

　　8、强调了古代信息技能在小学数学教诲中的应用和影响作用。

　　此中重组了学生的数学培训内容；注意了学生数学培训体式格局的改动；提出了数学勾当应注重的计谋这多少个方面愈加注意学生数学培训威力、情绪、立场和法子的培育。是以，《尺度》指出了“教员在数学讲授中应指导学生在实践中培训。”的要求。于是，现行小学数学教材每册都无数学实践勾当课的内容，这是对于学生的立异精力与实践威力舟山人才网的专项培育的动作，是周全普及学生素养的重大路径。以是，上好数学实践勾当课，是咱们数学教员必需面对的讲授工作。以后，在咱们许大都学教员的意识里，对于上好数学实践勾当课的重大性熟悉缺乏。另外，怎么去上？大师也没有甚么教训和法子。若何上好如许的勾当课？咱们该有怎么的理念？

　　一、 明确每次实践勾当课的讲授目的要求

　　1、教员要在上每次实践勾当课前，就要研讨教材，明确讲授目的要求

　　《尺度》提出了数学勾当应注重的计谋。指出“小学数学实践勾当课的首要目的是培育学生应用数学的意识及解决理论问题的威力。”并且，因为每一个年级的勾当课的内容和要求差别：低年级（1—2年级）抉择的是与小学生现实糊口紧密亲密分割的事物；中年级（3—4年级）抉择的是与小学生周围的事物；高年级（5—6年级）抉择的是小学生所接触的社会环境。抉择的内容差别，一定决意了其目的也不尽沟通。1—3年级的着重点是在于培育学生用数学的意识，4—6年级的着重点是在于培育学生发明数学识题、使用所学常识解决问题的威力。尤为要注重的是中年级（3—4年级）着重点的转移与衡接的问题。是以，咱们的小学数学教员应在掌握各年级组织勾当目的的着重点的根蒂根基上有所突破，明确每节勾当课的讲授目的与要求，才干连系教材去有终点促成学生应用数学的意识与解决理论问题的威力这两方面，使这两方面均能均衡、瓜代地、互补地获得普及。以是，在备课时，必然要注重每次详细勾当的方针的抉择，并且确定的方针不克不及要求太高，只需切合理论，到达方针就行。

　　2、在学糊口动前，教员要向学生交接勾当的目的要求

　　例如，四年级数学第8页的实践勾当，是在报纸、杂志等媒体中搜集一些无关大数的信息。咱们起首要向学生交接此次勾当的目的，而后才是安插学生去搜集无关大数的信息，最后面是教员把他们搜集到的信息反应给全班，要修业生再从中找出那些大数，读进去就已经到达目的了。

　　二、 充沛做好每次实践勾当课前的筹备任务

　　1、教员的课前筹备任务要做好

　　这是上好实践勾当课的条件前提，要想在勾当课讲授中左支右绌，驾轻就熟，教员课前就必需做好各方面的筹备任务，指挥若定，做到成竹在胸。

　　（1） 课前的的思惟筹备。每次的实践勾当都是连系后面所学的内容设计的。要想勾当能失常的展开，教员就必需要理清教材的要求与常识的先后分割，连系本班的理论环境，例如学生常识程度若何？操作威力若何？需求哪些东西和质料？必需要有充沛的思惟筹备。有的还需求教员先实践，理解整个进程才行。只有如许做到成竹在胸，引导学糊口动时才可以有层次。

　　（2）教员课前的学问筹备。咱们知道：作为教员要想给学生一碗水，就必需让本人有一桶水。在上课前，教员必需深化研讨教材，理解相干的常识系统，做好实践课的常识的堆集和操作技巧的把握。进而更好地引导学生把握相顺应的常识和技术。以是，课前对于于无关常识必需要十分认识，在实践勾当前、在平时的讲授中增强做勤学生学问上的储藏任务，做好充沛的思惟筹备。例如上四年级教材的《国度运动场》的小组勾当课，教员必需对于国度运动场的相干资料要理解，还必需让学生知道面积的计较法子、以及丈量法子。又例如四年级上册中的.《种蒜苗》，教员必需在上那个课前，先本人种，而且做好蒜苗的生长记实。另有六年级的利率查询拜访、计较利钱的实践勾当，教员必需要让学生对于储蓄、国债、利钱、利率等相干常识以及计较利钱的法子纯熟把握。只有如许才干顺遂实现相干的实践引导任务，无效地到达完成周全普及学生素养的新理念。

小学数学讲授团体任务总结 篇15

　　自插手小学数学南北极分解的研讨以来，课题组成员本着“以实际为载体，以讲堂为根蒂根基，以学生成长为方针”的研讨立场，奋力探究一套课题试验卓有成效的形式。回首研讨的心力行程，咱们从一年前的索求——寻觅实际依据——在先生和学生中举行查询拜访问卷，成长到如今。这段时间里，咱们牢牢盘绕《研讨计划》做到方案落实，办法到位。

　　一、研讨进程：

　　1、以轨制建设作保障，推动课题研讨过程

　　科研布局轨制：咱们按照课题要求，拟定出了我校科研成长布局，将习气养成的实践与研讨作为我校科研成长布局中的一项重大工作，明确标的目的，落实办法，使之可能有方案，按步骤，逐个落实。

　　课题经管轨制：对于课题的经管流程、课题研讨的规范和法子、课题的鉴定和推广等作了详细的要求，以确保课题研讨的迷信性和规范化。

　　2、以自我为中间，开展课题研讨。

　　3、以教研组为团队，拟定各阶段个量化方针，索求课题研讨的无效性。

　　4、培育学生培训数学的乐趣

　　乐趣是推进学生培训的能源，学生若是能在培训中发生乐趣，就会构成求知欲，就能被动踊跃地培训。由于乐趣是最佳的先生，是以教员可让学生踊跃参与讲授勾当，给那些学困生一些体验乐成的愉悦的机遇；也能够创设一个适度的培训竞赛情况（设计一些差别条理的标题）在讲堂上多存眷这些成就中下的学生，多一些鼓动勉励的评估；阐扬意见意义数学的作用；普及教员本身的讲授艺术等等。

　　5、交融各种学科，让学生经由过程多种培训路径添加培训的兴趣。

　　（1）改良讲授法子，增强信息技能与数学讲授的整合。

　　增强信息技能与数学讲授的整合。传统的板书讲授诚然有它的劣势：讲授容量较少，誊写较慢，学生有足够的时间去贯通、了解和消化先生所讲的常识。采用多媒体讲授容量大，节拍较快，对于数学讲授有倒霉的地方。可是对于于那些比力笼统、庞大的数学算理，采用动画的模式展现给学生，学生可能样子地察看数学征象，发明和提出问题。比方在探求立体图形面积时，经由过程多媒体展现进去，学生经由过程察看、比照、阐明，样子的感知立体图形的推导进程，自然能得出立体图形的面积计较公式，另外多媒体讲授可能激起学生的热情，提起学生的乐趣，对于普及讲堂讲授效力颇有扶助。

　　（2）因材施教，掌握讲授深度。

　　理解学生以后的认知程度，增强学生原有常识与新常识的分割，把新常识无机地融入旧常识的框架中，从而突破原本的认知结构，形成新的常识系统。教员在讲授中应尽可能把要学的常识与学生原本的常识相分割，经由过程比力阐明，提醒新常识，使学生能把旧常识和新常识无机地同一起来，从而把握新常识。适当升高讲授要求，要增强根基观点、根蒂根基常识的讲授，加强学生的培训决心信念。平凡中学的学生大大都根蒂根基单薄，思维威力较弱。数学教员在讲授中应循序渐进，让学生充沛领会到乐成的欢跃。

　　（3）连系学生的心理特色，逐渐培育学生的思维威力。

　　当真研讨学生的心理发育特色，循应学生的思维特色，在定势思维的根蒂根基上，多让他们做一些交叉笼统思维威力、想象威力、逻辑思维威力稍高的问题，刺激他们的思维，逐渐培育学生的想象威力、逻辑思维威力

　　总之，新课程下小学数学南北极分解的征象是不行防止的，招致数学南北极分解的要素不少，新课程改造是一项全新的、综合性的教诲改造，对于于新课改中学生提早南北极分解的缘故原由有待于咱们持续索求，咱们应当接纳哪些更无效的办法以放大南北极分解，没有现成的教训、形式可以搬用或鉴戒，是以需求咱们在从此的不时的实践、反思中进一步提升看法，总结教训，为课改能更深化展开做一些力不从心的索求。新课改试验给我校小学数学讲授带来发火活气，把我校小学讲授推向一个新的高度，尽管咱们在课题试验中还具有着某些缺乏，但咱们坚信在下级教研部门引导下，经由过程泛博教员潜心研讨，开拓立异，新课改必然会不时的深化，不时的拓展，不时地取得可喜的功效。